تبليغاتX
علمي(زيست شناسي)و صنفي
در مورد علم زيست شناسي و حمايت صنفي از همكاران فرهنگي

۲۱-ترشحات غده هاي .................... تغيير شكل يافته موجود در گوش ................. از ورود مواد خارجي به گوش جلوگيري مي كند.

1- عرق – مياني        2- عرق – خارجي                      3- چربي – مياني                       4- چربي – خارجي

33- كداميك گيرنده مكانيكي نيست؟1- گيرنده لمس2- سلولهاي مژه دار موجود در كاپولا3- گيرنده هاي كششي4- گيرنده هاي موجود در شاخك جنس نر پروانه ابريشم

34- در چشم ............ بخش هايي از سلولهاي گيرنده نور توسط سلولهاي تيره رنگ پوشانده مي شود و تصوير ايجاد شده توسط چشم ........... موزاييكي است.

1- خرچنگ – پلاناريا 2- پلاناريا – خرچنگ                 3- زنبور عسل – مارزنگي         4- مارزنگي – زنبور عسل

35- مار زنگي و زنبور عسل به ترتيب قادر به رويت امواج ...................... هستند.

1- فرا بنفش – فرو سرخ2- فرو سرخ – فرابنفش         3- فرابنفش – فرا بنفش             4- فرو سرخ- فروسرخ

36- كدام نوع ماهي قادر به توليد و تشخيص جريان الكتريكي مي باشد؟

1- قزل آلا                  2- لامپري                                  3- مارماهي                               4- گربه ماهي

37- خفاش ها براي شنيدن اصوات بلند ماهيچه هاي موجود در گوش ................. خود را به حالت ..................... در مي آورند.

1- داخلي – انقباض    2- داخلي – استراحت                  3- مياني – انقباض                    4- مياني – استراحت

38- كداميك قادر به پژواك سازي با امواج صوتي نمي باشند؟

1- دلفين                           2- مارماهي                       3- خفاش                          4- وال

39- كدام گيرنده هاي پوست عمقي تر هستند؟

1- درد                       2- لمس                                     3- فشار                                    4- گرما

40- آخرين محيط شفاهي كه نور از آن عبور مي كند كدام است؟

1- زلاليه                   2- زجاجيه                                 3- عدسي                                  4- قرنيه

41- كداميك داراي بافت ماهيچه اي مي باشد؟

1- قرنيه                    2- صلبيه                                   3- شبكيه                                   4- عنبيه

42- كداميك از اعمال زلاليه نمي باشد؟

1- دفع مواد دفعي از چشم        2- تغذيه قرنيه                    3- تغذيه عنبيه                    4- تامين اكسيژن عدسي

43- كدام دو عامل مي تواند دليل دوربيني باشد؟ ........... حول محور نوري چشم و .................. تحدب عدسي.

1- افزايش – افزايش  2- افزايش – كاهش                    3- كاهش – افزايش                    4- كاهش – كاهش

44- پيام عصبي ايجاد شده توسط سلولهاي مخروطي در كدام بخش قشر مخ تفسير و ادراك مي شوند؟

1- لوب گيجگاهي       2- لوب پس سري                       3- لوب آهيانه                            4- لوب پيشاني

45- كداميك از استخوانهاي گوش مياني فقط با يك استخوان مفصل دارند؟

1- چكشي و سنداني    2- ركابي و سنداني                    3- سنداني و ركابي و چكشي       4- چكشي و ركابي

46- بخش تعادلي عصب گوش پيام عصبي را از ................... به ...................... مخابره مي كند.

1- بخش حلزوني – لوب گيجگاهي2- مجاري نيم دايره اي – لوب گيجگاهي

3- بخش حلزوني – مخچه                                                                           4- مجاري نيم دايره اي - مخچه

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1387/08/15ساعت 8:52 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

تغذيه مناسب عملكرد مغز خود را افزايش داده و ظرفيت هوشي و حافظه خود را بهبود بخشيد:

1- در طول روز آب فراوان بنوشيد.

2- جهت اكسيژن رساني به مغزتان ورزش كنيد.

3- ويـتـامينها و مواد معدني در رشد و عملكرد صحيح مغز بسـيار حــائز اهميت ميباشند. در اين ميان ويتامينهاي B  كـمـپـلــكس، A ،C ،E و مـواد مـعـدني سديـم، پـتـاسيـم، مـنــيزيوم، منگنز، آهن، كلسيم و روي از اهميت بيشتري برخوار ميباشند.
* كاهش ويتامين B1 (تيامين) ميتواند منجر به سردرگمي و گيجي گردد. اين ويتامين در سبوس گندم، حبوبات، آجيل، غلات و گوشت موجود ميباشد.

* ويتامين B2 (ريبوفلاوين) به افزايش قدرت حافظه شما كمك شاياني ميكند. اين ويتامين را ميتوانيد در جگر، شير، بادام، سبزيجات سبز رنگ، نان و غلات بيابيد.

* ويتامين B6 (پيريدوكسين) حافظه درازمدت را بهبود ميبخشد. اين ويتامين در غلات، نان، اسفناج و موز موجود ميباشد.

* براي تامين ويتامين A از كاروتن موجود در سبزيجات برگدار سبزرنگ و ميوه هاي زرد و نارنجي رنگ استفاده كنيد.

* آهن (گلبول قرمز را قادر ميسازد تا اكسيژن را سرتاسر بدن انتقال دهد) در سبزيجات برگدار سبزرنگ، كشمش، بادام زميني، تخم مرغ، جگر، گوشت لخم و سويا موجود ميباشد.

* براي بهبود حافظه و تمركز خود: روي مصرف كنيد. روي در غذاهاي دريايي مانند ماهي و صدف خوراكي، غلات و حبوبات موجود ميباشد.

4- بمنظور افزايش هوشياري ذهني خود از ماست كم چرب و شير بدون چربي استفاده كنيد.

5- كافئين: در شكلات، نوشابه هاي معمولي، چاي و قهوه موجود ميباشد. كافئين سبب افزايش تمركز، تسريع واكنشها و روند انديشيدن ميگردد. اما در مصرف آن زياده روي نكنيد نوشيدن دو فنجان قهوه در روز كافي ميباشد. مصرف بيش از 2 فنجان در عملكرد مغز تاثيري نخواهد داشت.

6- توت فرنگي مصرف كنيد.

7- از مواد غذايي حاوي لسيتين (LECITHIN) مصرف كنيد. لسيتين فسفوليپيدي است كه در عملكرد صحيح مغر نقش دارد. لسيتين در تخم مرغ، لبنيات و گوشت موجود ميباشد.

8- در مصرف گلوكز (قند) توازن برقرار سازيد. منبع اصلي انرژي مغز از گلوكز ميباشد. نواسانات شديد گلوكز در خون ميتواند منجر به سرگيجه، تشنج و غش گردد. سعي كنيد كربوهيدراتها را عصر هنگام مصرف كنيد تا شب راحت به خواب رويد.

9- از آنجايي كه %60 مغز از چربي تشكيل يافته است بنابراين مصرف اسيدهاي چرب همچون امگا 3 (OMEGA 3) در عملكرد بهينه مغز نقش حياتي دارد. امگا 3 در ماهي به وفور يافت ميشود. فقدان امگا 3 موجب كاهش ضريب هوشي، كاهش قدرت حافظه و افسردگي ميگردد.

10- پروتئين ها را حتما در رژيم غذايي خود بگنجانيد. زيرا در عملكرد صحيح نورونهاي مغز حياتي ميباشند.

11- انديشيدن يك فرايندي زيست شيمي ميباشد. براي آنكه سلولهاي مغزي قادر باشند با يكديگر ارتباط برقرار سازند نياز به انتقال دهنده هاي عصبي و يا همان نوروترنسميترها دارند. اين انتقال دهنده هاي عصبي به عنوان حامل، پيام يك نورون را به نورون ديگر منتقل ميكنند. انتقال دهنده هاي عصبي از اسيدهاي آمينه تشكيل يافته اند. مهمترين انتقال دهندگان عصبي سيستم عصبي استيل كولين، دوپامين و سروتونين نام دارند. بنابراين وجود اين مواد در عملكرد مغز شما بسيار حياتي ميباشند. زرده تخم مرغ، بادام زميني، جگر، گوشت، ماهي، شير، پنير و سبزيجات غني از استيل كولين ميباشند. پروتئينهاي گوشت، شير، سويا، ماهي و آجيل نيز غني از دوپامين ميباشند. كربوهيدراتهاي سيب زميني، ماكاروني، نان و غلات نيز غني از سروتونين ميباشند.

نكات ديگر:

1- به موسيقي گوش دهيد. تحقيقات ثابت كرده است كه گوش دادن به موسيقي بخصوص موسيقي اصيل سبب افزايش عملكرد مغز ميگردد.

2- ذهن خود را مشغول نگاهداريد. مرتبا به دانش خود توسط آموختن بيافزاييد.

3- به فعاليتهاي بپردازيد كه مغز را تحريك به فعاليت مي كنند. مانند بازيها، مطالعه و حل جدول.

4- هر روز يك واژه جديد بیا موزید

+ نوشته شده در  جمعه 1387/08/10ساعت 12:44 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

 )

بارها شنيده ايم كه دانش آموز يا دانشجويي مي گويد : ( ديگرحال و حوصله خواندن اين كتاب را ندارم ) و يا (10 بار خواندم و تكرار كردم ولي بازهم ياد نگرفتم) در اين موارد مشكل چيست ؟ آيا بايددهها بار درس راتكراركردتا يادگرفت ؟ مطمئنا" اگر چنين باشد ، مطالعه كاري سخت و طاقت فرسا است . اما چنين نيست. واقعيت آن است كه اين گروه از فراگيران ، روش صحيح مطالعه را نمي دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چيزي راجع به چگونه درس خواندن نمي آموزند . يادگيري و مطالعه ، رابطه اي تنگاتنگ و مستقيم با يكديگر دارند، تا جايي كه مي توان اين دو را لازم و ملزوم يكديگر دانست. براي اينكه ميزان يادگيري افزايش يابد بايد قبل از هرچيز مطالعه اي فعال و پويا داشت شيوه صحيح مطالعه ،چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:

زمان مطالعه را كاهش ميدهد.

ميزان يادگيري را افزايش ميدهد .

مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر مي كند.

بخاطر سپاري اطلاعات را آسانتر مي سازد.

براي داشتن مطالعه اي فعال وپويا نوشتن نكات مهم درحين خواندن ضروري است تابراي مرورمطالب،دوباره كتاب رانخوانده ودر زماني كوتاه ازروي يادداشتهاي خودمطالب رامرور كرد . يادداشت برداري ، بخشي مهم و حساس از مطالعه است كه بايد به آن توجهي خاص داشت . چون موفقيت شما را تا حدودي زياد تضمين خواهد كرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را كاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يك علت مهم فراموشي است.

شش روش مطالعه : خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآيندي فعال و پويا است وبراي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درك صحيح مطالب استفاده كرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا كرد و نكات مهم را يادداشت كرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام نياز ، خصوصا" قبل از امتحان ، بتوان از روي نوشته ها مرور كرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا" به خاطر سپرد .

 خط كشيدن زير نكات مهم :اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر است ولي روش كاملي براي مطالعه نيست چرا كه در اين روش بعضي از افراد بجاي آنكه تمركز و توجه بروي يادگيري و درك مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط كشيدن زير نكات مهم مي گردد .حداقل روش صحيح خط كشيدن زير نكات مهم به اين صورت است كه ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را كاملا" درك كنند و سپس زير نكات مهم خط بكشند نه آنكه در كتاب بدنبال نكات مهم بگردند تا زير آن را خط بكشند

حاشيه نويسي :اين روش نسبت بدو روش قبلي بهتر است ولي بازهم روشي كامل براي درك عميق مطالب و خواندن كتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي كه از اهميتي چندان برخوردار نيستند مورد استفاده قرار گيرد.

 خلاصه نويسي : در اين روش شما مطالب را ميخوانيد و آنچه را كه درك كرده ايد بصورت خلاصه بروي دفتري يادداشت مي كنيد كه اين روش براي مطالعه مناسب است و از روشهاي قبلي بهتر مي باشد چرا كه در اين روش ابتدا مطالب را درك كرده سپس آنها را يادداشت مي كنيد اما بازهم بهترين روش براي خواندن نيست

كليد برداري :كليد برداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نكات مهم است . در اين روش شما بعد از درك مطالب ، بصورت كليدي نكات مهم را يادداشت مي كنيد و در واقع كلمه كليدي كوتاهترين، راحتترين ،بهترين وپرمعني ترين كلمه اي است كه با ديدن آن، مفهوم جمله تداعي شده و به خاطر آورده مي شود .

 خلاقيت و طرح شبكه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري خصوصا" فراگيري مطالب درسي است .در اين روش شما مطالب را ميخوانيد بعد از درك حقيقي آنها نكات مهم را به زبان خودتان و بصورت كليدي يادداشت مي كنيد و سپس كلمات كليدي را بروي طرح شبكه اي مغز مي نويسد ( در واقع نوشته هاي خود را به بهترين شكل ممكن سازماندهي مي كنيد و نكات اصلي و فرعي را مشخص مي كنيد)تا در دفعات بعد به جاي دوباره خواني كتاب ، فقط به طرح شبكه اي مراجعه كرده وبا ديدن كلمات كليدي نوشته شده بروي طرح شبكه اي مغز ، آنها را خيلي سريع مرور كنيد . اين روش درصد موفقيت تحصيلي شما را تا حدود بسيار زيادي افزايش ميدهد و درس خواندن را بسيار آسان مي كند. و بازده مطالعه را افزايش ميدهد .

|+| نوشته شده توسط احسان
+ نوشته شده در  جمعه 1387/08/10ساعت 12:35 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

بدن انسان خلقت شگفتي دارد و هر لحظه بسياري از فرآيندهاي بيولوژيک مانند هضم ، تنفس ، متابوليسم و دفع باکتري هاي مهاجم در آن اتفاق مي افتد.
نواحي و سيستم هاي متفاوتي در بدن با هم کار مي کنند تا حالت تعادل در آن ايجاد شود. براي مثال ميزان قن دخون بايد مناسب باشد و الکتروليت ها هم بايد در مقادير کافي وجود داشته باشند تا بدن به بهترين سطح عملکرد خود برسد؛ اما بدن چطور به اين ترتيب عمل مي کند يا چرا بايد برخي اندام ها يکي و بعضي ديگر بيش از آن باشند؟ آيا هرگز به اين فکر افتاده ايد که بهتر است دو قلب داشته باشيد، همان گونه که دو ريه در بدن ما با هم عمل مي کنند؟

اندام هاي حياتي مانند ريه ها، قلب ، پانکراس ، مغز و کبد نه فقط براي ادامه زندگي ارزش ويژه دارند بلکه براي عملکرد يکديگر نيز از ارزش حياتي برخوردارند. براي مثال ، ريه ها اکسيژن مي گيرند و دي اکسيد کربن را که از مواد زائد بدن است خارج مي کنند. شش ها اکسيژن را به قلب منتقل مي کنند و اين عضو آن را به خون مي رساند و سپس اکسيژن با جريان خون در سراسر بدن به همه اعضا مي رسد. خون حامل دي اکسيدکربن زائد به قلب بازمي گردد که آن را براي دفع به ريه ها ارسال مي کند. اين سيستم شگفت و زيبا منحصر به انسان نيست.
سيستم هاي اندامي مشاهده شده در اکثر حيوانات شامل يک قلب و دو ريه است ، به استثناي کرم هاي خاکي و سفالوپودها (از طبقه بي مهرگان) که گروه اول پنج ساختار شيه قلب و گروه دوم سه قلب دارند و فاقد ريه هستند. شکل گيري سيستم يک قلب و دو ريه حدود 300 ميليون سال پيش آغاز شد؛ زماني که حيوانات براي اولين بار از دريا به خشکي حرکت کردند و منابع غذايي جديد يافتند. از آن زمان به بعد اين امر به صورت عادي درآمده است ، اما تغييرات فوق همان جا متوقف شد و ادامه نيافت.
در واقع همه حيوانات داراي سيستمي عضوي شامل دو ريه و يک قلب (همراه با ساير اعضا) شدند؛ چون براي بقا و توليدمثل به چنين سيستمي نياز داشتند.
اما انسان ها داراي دو قلب يا هشت پا نشدند؛ زيرا براي ادامه حيات به آن نيازي پيدا نکردند.فيلوژني علم مطالعه چگونگي تکامل شرايط انسان ها و حيوانات است. با تکامل حيوانات بر گونه هاي متفاوتي همچون پرندگان ، حشرات و انسان ها، سيستم هاي اندامي آنها مشابه يکديگر باقي ماند.
براي مثال هنوز هم مسووليت هضم غذا در بدن به عهده عضوي به نام معده است ، ريه ها براي تنفس به کار مي روند و کليه ها مسوول تصفيه مواد دفعي بدن هستند همان گونه که از ابتدا چنين روندي وجود داشته است.
همه اينها نشان مي دهد که گونه هايي مانند انسان ، اختصاصا براي زندگي بر زمين طراحي شده و شکل گرفته اند.آيا اين بدان معني است که سيستم اعضاي داخلي بدن ما کامل است؟ دانشمندان از طريق مطالعه بيماري ها دريافته اند که داشتن يک ريه به جاي دو ريه براي سلامت بدن خطر جدي به همراه دارد اما درباره افزايش يک قلب ديگر، محققان دانشگاه اينديانا مي گويند، همين يک عضو به طور کامل مسووليتي را که برعهده دارد انجام مي دهد و وجود يک قلب اضافي تاثير بيشتري بر سلامت نخواهد داشت.
دستگاه بدن شما داراي عملکرد بالقوه اي است همان گونه که عضلات وقتي قرار باشد فراتر از ظرفيت طبيعي شان عمل کنند اين گونه خواهند بود. ما مي توانيم بدن خود را طوري ورزيده کنيم که در سطوح بالاتر عمل کند و اين همان کاري است که ورزشکاران انجام مي دهند.
از آنجا که قلب ، خون را به عضلات پمپ مي کند، در صورت وجود قلب دوم به تدريج عضلات قوي تر خواهند شد و به اين ترتيب ، بدن به داشتن قلب دوم عادت مي کند و قوي تر و تحمل پذيرتر خواهد شد.
اما براي مغز چنين اتفاقي نمي افتد. اين عضو به اندازه کافي خون دريافت مي کند و با ورود خون بيشتر به آن قادر نيست به عملکرد خود ادامه دهد.
جالب اين که وقتي ما در مرحله رشد جنيني هستيم ، واقعا دو قلب داريم.
قلب اوليه (پري مورديا) که به معني مرحله تکامل قلب است ، واقعا متشکل از دو قلب است که نهايتا درهم ادغام شده به صورت يک قلب چهار حفره اي درمي آيد. جنين شناسان مي گويند درباره چشم هم همين اتفاق مي افتد، به طوري که ما ابتدا يک پري موردياي چشم داريم که بالاخره از هم جدا و به دو چشم تبديل مي شود. به اين ترتيب اگر پري مودريا جدا نشود يک چشم در قسمت وسط تشکيل مي شود.
بنابراين به لحاظ تئوري اين احتمال وجود دارد که دو قلب داشته باشيم و اگر بدانيم چگونه از هر دو به طور کامل و موثر استفاده کنيم ، مي توانيم خودمان را به يک گونه فوق قوي تبديل کنيم ؛ اما آيا دخالت در روند تکامل خطرناک نيست؟

قاطر که حاصل جفتگيری الاغ نر با ماده اسب است، تقريبا در کليه موارد نازاست. اسب دارای 64 کروموزوم و الاغ دارای 62 کروموزوم است، در نتيجه قاطر با 63 کروموزوم متولد می شود. در اين آزمايش، نرخ موفقيت شبيه سازی ژنتيکی بسيار پايين بود و از 300 جنين تنها سه کره به وجود آمدند، يکی گوهر آيداهو و دو برادرش که هنوز متولد نشده اند. اين تحقيقات با حمايت مالی يک فرد مشتاق به مسابقات قاطردوانی انجام شد، اما فوايد واقعی آن احتمالا در زمينه پرورش اسب به ثمر خواهد نشست. پروفسور گوردون وودز، که تحقيقات و آزمايش های او به خلق گوهر آيداهو منجر شد، می گويد که تيم تحت نظر او يک سد فنی را که تاکنون مانع شبيه سازی ژنتيکی خانواده اسب ها بود شکسته است. وی به بی بی سی گفت: "ما دريافتيم کلسيم به شدت برای توليد مثل خانواده اسب مهم است. زمانی که ميزان کلسيم را در کشت های واسطه خود افزايش داديم به تدريج نتايج مثبت ظاهر شد." به اين ترتيب اکنون به نظر می رسد شبيه سازی ژنتيکی اسب های قهرمان در مسابقات اسب دوانی يا پرش های نمايشی ممکن باشد. به گفته وی اين شيوه همچنين می تواند به نجات گونه های تحت خطر انقراض مانند اسب "پرزوالسکی" کمک کند. مقررات بين المللی حاکم بر مسابقات اسب دوانی در حال حاضر هرگونه توليد مثل غيرطبيعی از جمله شبيه سازی ژنتيکی را ممنوع می کند. اما مسابقات پرش های نمايشی از اين قانون پيروی نمی کند. اسب های نر در اين مسابقات معمولا عقيم می شوند بنابراين قادر به توليدمثل نيستند. به اين ترتيب شبيه سازی می تواند يک گزينه جذاب برای صاحبان اين اسب ها باشد. با اين حال جکی نايتلی، از سخنگويان اتحاديه پرش های نمايشی در بريتانيا اظهار نظر کرد که شبيه سازی لطف پرورش اسب را از آن می گيرد و اين ورزش را مانند مسابقات اتومبيلرانی فرمول يک خشک و خسته کننده می سازد.

منبع:horse.ir

هرمافروديسم(Hermaphrodisme)

حالتي از توليد مثل جنسي كه در آن يك حشره تؤماً داراي غدد جنسي نر و ماده بوده و تلقيح اوول به وسيله ي اسپرماتوزوئيد بدون دخالت فرد ديگر انجام مي گيرد.اين طريقه ي تكثير در حشرات فوق العاده نادر و تاكنون تنها در چند مورد از حشرات ديده شده است.

زنده زايي(Viviparite)

در حالت زنده زايي ، حشره نتاج خود را به صورت لارو يا شفيره زاييده و هرگز تخم ريزي نمي كند. در حالت زنده زايي بعد از تشكيل تخم ، رشد جنين در داخل تخمدان ، مهبل و يا رحم ماده صورت مي گيرد و نوزاد ممكن است در مراحل لارو جوان ، لارو كامل و يا شفيره به وسيله ي ماده زاييده شود.

زنده زايي در اكثر شته ها و برخي مگس ها ، شپشك هاي نباتي و سوسك ها مشاهده گرديده است.

در حشرات تخم گذار (Ovipare) تخم ريزي معمولاً مدت كوتاهي پس از انجام عمل جفت گيري صورت مي گيرد ولي ممكن است چند هفته  حتي چند ماه پس از جدا شدن حشره نر از حشره ماده آغاز گردد.تخم ريزي در يك يا دو نوبت صورت مي گيرد و يا چندين هفته طول مي كشد.تعداد تخم بسته به گونه ي حشره متفاوت است. بدين معني كه بعضي شته ها بيش از يك تخم نمي گذارند ولي در پروانه ها اين رقم به چند صد و در عده اي از مگس ها به چندهزار و در موريانه ها به چندين ميليون مي رسد(متوسط تعداد تخم در حشرات 150 عدد مي باشد).

منبع:حشره شناسي در پزشكي و بهداشت تأليف پريوش حلم سرشت و اسماعيل دل پيشه

+ نوشته شده در  سه شنبه 1387/07/30ساعت 10:8 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

-چرا در حالت استراحت نرون ، داخل سلول در مقايسه با خارج سلول منفي تر است؟

2-اگر به مخچه صدمه وارد شودفرد دچار چه مشكلاتي مي شود؟

 

1--در صورتي كه اسيل كولين استراز در فضاي سيناپسي مهار شود كدام گزينه صحيح است؟

1) نورون هاي پس سيناپسي به صورت پيوسته تحريك مي شوند.     2) نورون هاي پس سيناپسي نمي توانند تحريك شوند .  3) نورون هاي پيش سيناپسي قادر نيستند واسطه هاي شيميايي(نوروترانسميتر) ترشح كنند .    4) نورون هاي پيش سيناپسي نمي توانند تحريك شوند.

5)غشاي نورون هاي پس سيناپسي هيپر پلاريزه مي شود.

2-با حركت چرخشي سر كدام يك از قسمت هاي زير به ترتيب فعال مي شوند؟

1) اوتريكول و ساكول – مخچه – كورتكس (قشر) مغز              2) مجاري نيمدايره – مخچه – كورتكس مغز

3) مجاري نيمدايره – قشرمخ – مخچه                                   4) اوتريكول و ساكول – قشر مخ – مخچه

 3- كدام گزينه در مورد سيناپس هاي الكتريكي صدق مي كند؟

الف) موجب پاسخ سريع مي شوند.           ب) موجب پاسخ آهسته مي شوند.              ج) بعضي از آنها موجب پاسخ همزمان و بعضي موجب پاسخ هاي غير همزمان مي شوند.      د) موجب هماهنگ شدن سلول هايي مي شوند كه كار يكساني انجام مي دهند.  ه) موجب هماهنگ شدن سلول هايي مي شوند كه اعمال متفاوتي انجام مي دهند. و) مهره داران داراي اين نوع سيناپس هستند .   ز) طنابداران داراي اين نوع سيناپس هستند .         1) الف – ب – و     2) الف- ج- ه – ز   3) ب- د- و- ز    4) الف – ج- ه- ز     5) ب- د- و

4- مواد مختلفي مي توانند موجب تغيير قدرت تحريك پذيري نورون شوند. كلسيم از چه طريقي موجب كاهش تحريك پذيري نورون مي گردد؟    1) با افزايش مقدار يون هاي سديمي كه از طريق كانال هاي سديم وابسته به ولتاژ وارد نورون مي شوند.

2)      با اتصال به نورولما( غشاي نورون) موجب كاهش نفوذ پذيري يون هاي پتاسيم و محدود شدن رپلاريزاسيون و كاهش پتانسيل عمل مي شود. 3) از طريق متصل شدن به پروتئين هايي كه كانال هاي سديم را مي سازند موجب كاهش ورود سديم به درون سلول مي شود.   4) از طريق اتصال به جايگاه فعال پمپ سديم- پتاسيم موجب رپلاريزاسيون غشا در ولتاژ پايين تر از70ـ  ميلي ولت مي شود. 5) از طريق واكنش با يون هاي كلر كه داراي بار منفي هستند كلريد كلسيم ايجاد مي شود وبدين ترتيب موجب خنثي شدن پتانسيل غشا مي گردد.

5- سم كزاز موجب مهار شكسته شدن استيل كولين در سيناپس عصب- عضله مي شود. اين عمل چه تأ ثيري بر ماهيچه دارد؟

1) جلوگيري از انقباض ماهيچه                                                       2) جلوگيري از انبساط ماهيچه                                                                              3) جلوگيري از ورود كلسيم به درون ماهيچه                                      4) جلوگيري از خروج پتاسيم از ماهيچه 

6- با وجود اين كه پتانسيل عملي كه در آكسون ايجاد مي شود مي تواند در دوجهت حركت كند ولي در بدن پتانسيل عمل در يك جهت حركت مي كند علت اين موضوع چيست؟

1) آستانه تحريك دندريت بيشتر از آستانه تحريك آكسون است.    2) بخش انتهايي آكسون داراي آستانه تحريك بيشتري نسبت به آكسون است .    3) غلاف ميلين موجب جريان يافتن يون ها به سمت انتهايي آكسون مي گردد.     4) در بخش انتهايي آكسون گيرنده براي واسطه هاي شيميايي وجود دارد.    5) دندريت ها فاقد واسطه هاي شيميايي هستند.

7-- چرا چشم هاي انسان هنگامي كه به يك شيء نگاه مي كنند داراي حركا ثابت هستند؟

1) براي اين كه شيء در ميدان بينايي قرار گيرد.               2) براي اين كه نوري كه از جسم به چشم مي رسد در لكه زرد قرار گيرد.

3)      براي اين كه نور در مدت كوتاهي با گيرنده هاي نوري برخورد داشته باشد. 4) براي اين كه تصوير در شبكيه واضح شود.

4)      به منظور اين كه از سازش عصب بينايي

 

8--در انسان وجود حركات لرزشي نامنظم و عدم تعادل و ناتواني در صحبت كردن و تلفظ صحيح در نتيجه تخريب كدام بخش بروز مي كنند؟   1) نخاع             2) تالاموس ها            3) هيپوتالاموس           4) بصل النخاع                5) مخچه

9--افرادي كه با صداي بلند به مدت چند سال سروكار دارند، نسبت به صداهايي با فركانس بالا ناشنوا مي شوند. علت اين موضوع كدام است؟          1) سلول هاي نزديك غشاي پايه اندام كورتي آسيب مي بينند.

2) پرده صماخ آسيب مي بيند.            3) دريچه بيضي تخريب مي شود .         4) عصب شنوايي صدمه مي بيند.

10-- كدام يك از ساختمان هاي زير در نتيجه تغيير شكل سيستم خط جانبي به وجود آمده است؟

1) گيرنده هاي فشار       2) مجاري نيم دايره        3) گوش مياني          4) بخش حلزوني گوش داخلي       5) استاتوسيست

11-- علت موفقيت آميز بودن عمل پيوند قرنيه چيست؟

1) جفت شدن بافت شخص پذيرنده و شخص دهنده                         2) در قرنيه معمولاً رگ هاي خوني يا لنفي وجود ندارد.

3) با استفاده از دارو و اشعه X مي توان لنفوسيت هاي T را از بين برد.   4) بيش تر بيماران فاقد سيستم ايمني هستند .

    

12- آزاد شدن انتقال دهنده عصبي از انتهاي نورون پيش سيناپسي طبق كدام پديده صورت مي گيرد؟

1- انتقال فعال            2- انتشار تسهيل شده                 3- انتشار ساده                           4- اگزوسيتوز

13- كداميك از جملات زير نادرست است؟

1- تمام مواد روان گردان سبب وابستگي رواني مي شوند.              2- انكفالين نوعي انتقال دهنده عصبي مي باشد.

3- گيرنده هاي درد در طناب عصبي از جنس پروتئين هستند.4- نيكوتين از انتقال پيام درد به مغز جلوگيري مي كند.

14- در فرد ايستاده كداميك بالاتر از بقيه قرار دارد؟

1- تالاموس                               2- بصل النخاع                           3- هيپوتالاموس                         4- جسم پينه اي

15- كداميك از مراكز عصبي ارتباط وسيع تري با دستگاه عصبي محيطي دارد؟

1- بصل النخاع                           2- نخاع                                    3- تالاموس                               4- هيپوتالاموس

16- اكسون نورون رابط با كداميك سيناپس دارد؟

1- دندريت نورون حسي2- اكسون نورون حسي            3- دندريت نورون حركتي            4- اكسون نورون حركتي

17- كداميك در ماده خاكستري نخاع ديده نمي شود؟

1- جسم سلولي نورون رابط2- اكسون نورون رابط    3- جسم سلولي نورون حس4- جسم سلولي نورون حركتي

18- مغز در كدام فرآيند نقشي ندارد؟

1- پردازش پيامهاي حس چشايي2- تقويت پيامهاي حسي          3- انعكاس زردپي زير زانو      4- تنظيم دماي بدن

19- كداميك جزيي از مغز جلويي (بالاتر از مغز مياني) است؟

1- بصل النخاع                           2- تالاموس                               3- پل مغزي                               4- نخاع

20- در انعكاس زردپي زير زانو …………. نورون رابط در يك سيناپس………… شركت مي كند.

A: دندريت – مهار كننده                              B: دندريت – فعال كننده              C: اكسون – مهار كننده              D: اكسون – فعال كننده

1- A و C                                 2- A و D                                 3- B و C                                 4- B و D

21--محل ذخيره كلسيم در ماهيچه مخطط كدام است؟

1- شبكه اندوپلاسمي زبر            2- پمپ كليسم                            3- اجسام گلژي                          4- شبكه آندوپلاسمي صاف

22- رابط تالاموس و هيپوتالاموس و قشر مخ كدام است؟

1- رابط پينه اي                         2- كرمينه                                  3- دستگاه ليمبيك                       4- پل مغزي

 

+ نوشته شده در  سه شنبه 1387/07/30ساعت 9:58 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

به نام خداوند جان و خرد

احساس می کنم

در هر کنار و گوشه این شوره زار یاس

چندین هزار جنگل شاداب

ناگهان

می روید از زمین.

 

        فرهنگیان عزیز ، ملت شریف ایران

       همانگونه که می دانید ، یکی از مظاهر پیشرفت هر جامعه ای ، وجود نهادهای مستقل از دولت است که وظیفه آنها علاوه بر نظارت و نقد عملکرد دولت ها ، جلوگیری از فساد ناشی از تمرکز قدرت و تعدیل خواسته ها و انتظارات قشرهای مختلف مردم و متناسب کردن این گونه انتظارات با واقعیت هاست. به همین علت در بسیاری از کشورهای پیشرفته ، حاکمان و دولت ها نه تنها مانع از رشد و گسترش این گونه نهاد ها نمی شوند بلکه از تمام توان خود برای گسترش آنها بهره می گیرند بطوریکه حضور یک فرد در چند نهاد مستقل مدنی را نشانه رشد مدنییت ، شادابی و توسعه یک کشور می دانند.  

    در کشور ما اما چند سالی است که تلاش های گسترده ای صورت گرفته و می گیرد تا با محدود کردن دایره فعالیت این گونه نهادها ، آنها را به ورطه نابودی کشانده یا بی اثر و خنثی نمایند. برخورد های چند سال اخیر نهادهای امنیتی با فعالان صنفی معلمان از جمله : بازداشت ها و دستگیری ها ، انفصال از خدمت و اخراج بسیاری از آنها و صدور احکام سنگین تعلیقی و تعزیری و حتی اجرای احکام تبعید برای این قشر فرهیخته ، همه وهمه نشان دهنده این واقعیت تلخ است که مسئولان فعلی دولت هیچگونه اعتباری برای این گونه فعالیت های مسالمت آمیز قائل نیستند.   

     اما فعالان صنفی معلمان ایران پایدار و استوار و با عزمی جزم تر از گذشته ، به دلیل اعتقاد به حقانیت راهی که برگزیده اند ، تا رسیدن به مطلوب به راه خود ادامه خواهند داد و تهدیدها و تنبیه ها نتوانسته و نخواهد توانست در اراده آنان خللی ایجاد نماید.

     همکاران گرامی ، ملت بزرگ ایران

     حتمآ شنیده اید که ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران ، در مصاحبه های اخیر خود، ایران را آزادترین کشور دنیا معرفی کرده است و مدعی شده که در این کشور مردم آزادانه به همه مسئولان انتقاد می کنند و در عوض کوچکترین برخوردی با آنان صورت نمی گیرد!!!

     این ادعاها در شرایطی مطرح می شود که معلمان ایران حتی از برگزاری یک مراسم ساده به مناسبت روز جهانی معلم که هر ساله توسط میلیون ها معلم  در سراسرجهان برگزار می گردد محروم گردیده اند و مسئولان کشور نه تنها به درخواست کتبی کانون صنفی معلمان ایران برای برگزاری مراسم راهپیمایی در این روز پاسخی نداده اند بلکه تلاش اعضای کانون برای برگزاری مراسمی جشن گونه در مقابل وزارت آموزش و پرورش (خانه معلمان) که بنا بود با اهدای گل و شیرینی همراه باشد با تهدید های نیروهای امنیتی از مآموران وزرات اطلاعات گرفته تا پلیس امنیت و معاونت امنیت دادگاه انقلاب با شکست مواجه می گردد.

    در چنین شرایطی ، کانون صنفی معلمان ایران ضمن اعتراض شدید به این گونه برخوردها که مغایرت آن با بسیاری از اصول قانون اساسی به ویژه اصل 27 و قانون حقوق شهروندی کاملآ محرز است از تمامی دلسوزان نظام ، نمایندگان مستقل شورای اسلامی ، خبرگزاری ها و روزنامه های مستقل و همچنین ریاست محترم قوه قضاییه مصرانه می خواهد تا ضمن پیگیری برخورد های غیرقانونی مذکور ، مشکلات آموزش و پرورش را جدی گرفته و در برابر تضییع حقوق قانونی فرهنگیان و نمایندگان واقعی آنها در تشکل های صنفی ، بیش از این سکوت نکرده و با واکنش به موقع خود ، این نهاد گسترده و تآثیر گذار را که متعلق به تمام اقشار و آحاد جامعه است از بحران هایی که حتی برخی نمایندگان محترم مجلس نیز نتوانستند وجود آن را انکار نمایند ، نجات دهند.

    ما معتقدیم که مشکل آموزش و پرورش تنها به فرهنگیان و تشکل های صنفی مربوط نیست بلکه مشکل آموزش و پرورش مشکل همه جامعه است لذا حل این مشکل نیز بر عهده تمامی اقشار جامعه است . بنابراین انصاف نیست که هزینه اصلاح آموزش و پرورش تنها و تنها به فرهنگیان و فعالان صنفی تحمیل گردد.          

کانون صنفی معلمان ایران که در طی حیات خود ثابت نموده دفاع از حقوق فرهنگیان را با نگرش  یک راهبرد  آگاهانه  و نه یک تاکتیک زودگذر از مسیرهای  گوناگون دنبال می کند اعلام می دارد با توجه به قول رئیس فراکسیون فرهنگیان در دیدار اعضای شورای هماهنگی که "نظام پرداخت هماهنگ تا 15 آذر عملا اجرا  خواهد شد " برای اتمام حجت ضمن تآکید مجدد برلزوم  اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری ، یادآور می شود که آخرین مهلت قانونی دولت برای اجرایی کردن این قانون 15 آذر ماه 87 است .

                                                                                   والسلام

                                                                        

                                                                       کانون صنفی معلمان ایران 

 

+ نوشته شده در  جمعه 1387/07/12ساعت 1:1 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

یاران ما آزاد شدند.( خنده دار است این دولت مداران قدرت طلب ولی ترسو همیشه تقاس قبل از جنایت را انجام می دهند)
چهارشنبه 27 شهریور ماه سال 1387 ساعت 00:29 AM

    بالاخره پس از 16 ساعت بازداشت غیر قانونی اعضای کانونهای صنفی معلمان 22نفر ازافراد بازداشت شده آزاد شدند.اسامی افرادآزاد شد به شرح زیر می باشند: اسماعیل عبد ی - مهدی نیک نژاد- محمود دهقان- محمدتقی فلاحی- مسعودزینال زاده-علی صفرمنتجبی-احمدسوری-عباس معارفی- مهدی بهلولی- علی اکبرباغانی- رمضانی- از استان تهران - توفیق مرتضی پورازتبریز- مصطفی سپهرنیا ازکاشان- حمیدحمیدی - دارابی - محمد قهرمانی و بهرام اسلامی از شهرستان ابهر- سماجت از شیراز-اسماعیل ریحانی ورضاحاتمی از کردستان،محمدحسن داودی از میاندوآب. 

 منابع موثق می گویند 18 نفر دیگرازدستگیر شدگان که در پایگاه دیگری به سر می برده اند تا ساعاتی دیگر آزاد خواهند شد.

دستگیر شدگان در باره ی شیوه دستگیری خودمی گویند: ساعت9صبح ماازپله های متروی دانشگاه علم وصنعت بالا می رفتیم، که ماموران امنیتی جلوی در خروجی چشم به راه مابودند،مارا دستگیر،وموبایل هایمان را گرفته وخاموش کردند.سپس به پایگاه چهارم نارمک بردند.پس از بازجویی های اولیه و تفتیش وسایل همراه ، بار دیگر مورد بازجویی قرار گرفتیم و اظهارات مارا با مدارک همراه مطابقت دادند.بالاخره درساعت22ماراآزاد کردند. اما از دادن موبایل ها خوداری نمودند،و قرار شد روز شنبه موبایل هارابه یکی از اعضای کانون تهران تحویل دهند.مامورین افراد دستگیر شده را با ماشین به میدان آزادی برای رفتن به منزل اعزام نمودند.  

از قرار معلوم از میان 40 نفردستگیر شده تنها ۲۲ نفرآزادشده اند و از 18نفر دیگر ازجمله : محمود بهشتی،مجتبی ابطحی،ستارزارعی،نورالله برخوردار، نادر قدیمی ،فروزانفر،گودرز شفیعیان و..... هیچگونه خبری دردست نیست.

شاهدان می گویند که پیمان نودینیان در هنگام دستگیری مورد ضرب و شتم ماموران امنیتی قرار گرفته و با زور وارد خودروی نیروهای امنیتی شده است.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1387/06/27ساعت 7:28 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

آخررین خبر از معلمان ایران تا ساعت 18:30

سه شنبه 26 شهریور ماه سال 1387 ساعت 6:41 PM

گزارش: 

مسئولین کانونهای صنفی معلمان کشورکه درقالب شورای هماهنگی سالهاست فعالیت صنفی دارند، قرار بود از روزسه شنبه مورخه ی 26/شهریور 1387 برای بررسی  مشکلات صنفی خود در تهران دور هم جمع شوند،اما در ساعات نخست بامداد پیش از انجام هرگونه دیدار و گفتگویی در گروه هایی چندنفره به وسیله ی نیروهای امنیتی دستگیر و برای نگهداری موقت از آنان تحویل کلانتری 127 نارمک(هفت حوض)  شدند، این افراد که از شهرهای گوناگون آمده بودند،و بیشترشان ساعت ها در راه خسته و گوفته و با دهان روزه در ساعت 11:40دقیقه در گروه های سه تا چهار نفره راهی دادسرای تهران شدند،احتمال می رود این افراد پس از بازجویی بار دیگر به کلانتری پ127 نارمک بازگردانده شوند. 

طبق آخرین آمار تاکنون 19 نفربه نامهای : گودرز شفیعیان از ممسنی،قهرمانی از ابهر، اسماعیل عبدی ازاسلامشهر، مرتضی پور از تبریز، ازتهران،داوودی از میاندوآب ؛نیک نژاد؛ محمدتقی فلاحی،محمود دهقان ؛سوری؛ منتجبی؛ باغانی؛زینال زاده ومحمود بهشتی از تهران ،نادر قدیمی و فروزانفر از همدان ،پیمان نودینیان ، حاتمی واسماعیل ریحانی از کردستان و نظری از ساری  

نام برد.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1387/06/26ساعت 8:13 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

با تشکر لطفا سریعا این دعوت انجام گیرد و هرکمکی لازم است اینجانب در خدمت هستم

در ضمن برای تهیه یک کتابچه یا جزوه از احکام دادگاه ها و هیئت های بدوی سازمان ها و وزارت خانه  تقا ضا مندم کلیه همکارانی که به نوعی از این احکام را دریافت کرده اند هر چه سریعتر این احکام را  به این شماره تلفن فاکس نمایند قبلا از تمامی همکاران کمال تشکر را دارم .0331-2623858

 

ایرج تو بئیهای نجف ابادی( نجف ابادی)

+ نوشته شده در  سه شنبه 1387/05/22ساعت 10:10 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  | 

به نام خدای عدالت خواه اقایان شیرزاد و بداقی و شاهد علوی و دیگران بهتر است به جای این بحث های نا به جا دنبال احقاق حق همکاران صنفی خود باشیم و نقطه ضعف به دست سودجویان اطلاعاتی و غیر اطلاعاتی نده ایم ( در زندان اطلاعات علنا میگفتند بررسی کرده ایم شما هیچ گونه نقطه ضعفی ندارید اگر داشتید وای به حال شما بودو به این راحتی از شما ها نمی گذشتیم) از آقای کمانگر به عنوان یک نیروی صنفی نه سیاسی حمایت کنیم . به گفته بزرگان با هم دوست باشيم نه رفيق چونكه دوستان راز نگه دار خوبي هستند ولي رفقا هر زمان بسته به موقعيت زمان و قدرت طلبي خود راز ها را به سرعت افشا مي كنند با تشکر از کلیه همکارانی که صنفی فکر می کنند نه سیاسی
+ نوشته شده در  جمعه 1387/05/11ساعت 4:44 بعد از ظهر  توسط ايرج توبيهآي نجف آبادي  |